华东师范大学附属小学“F·X成长教室”，让孩子在深度探究中感受成长

在华东师范大学附属小学里，三年级的孩子们正热火朝天地围绕着自己的鸡蛋展开讨论，他们给鸡蛋画上漂亮的五官、为它穿上时髦的衣服、细心地写下独一无二的“出生证明”……

这正是华东师大附小十岁成长礼活动的一角，当三年级的孩子们走向十岁的人生时刻时，老师们就在“F·X成长教室”为他们设计了这样既有趣又丰富的活动，让他们有仪式感地感受成长。

关于“燕子”，孩子们可以有多少种学习方法？

围绕“燕子”这个主题，同学们可以做些什么？“F·X成长教室”，孩子们正在开展各个学科的活动:在数学课上亲自调查“雏燕”的成长；在英语课上体验别开生面“燕子”片段的配音；在音乐课上，孩子们学唱热情洋溢的《小鸟 小鸟》，用优美的舞姿赞颂人生的第一个十岁；在自然课上，同学们主动了解“雨燕”和“家燕”的区别，制作了燕子资料卡，DIY创意鸟巢……

据介绍，“F·X”是“附小”的拼音缩写，更意味着“分享、发现、飞翔”的定位，学生在共同探究中“分享”知识，在探索质疑中“发现”问题，在深度思维中“飞翔”成长的过程。

某种程度上，“F·X成长教室”不仅仅是一间间教室，更是一个有童趣有灵魂的地方，致力于用爱心守护童心，让孩子能自由地成长。

比如，在这里，孩子们可以用自己感兴趣的学科，制作一本可触摸的“成长手帐”:自然学科的成长手帐《创意人体》、数学学科的成长手帐《我的世界》、语文学科的成长手帐《四季之美》……一本手帐就是一个故事，故事的主人公就是学生自己。

在这里，孩子们也可以为自己设计一本看得见的“Lapbook折叠书”，学生通过裁剪、粘贴制成各种可以互动的迷你书，最后将各学科的迷你书整合为一本折叠大书。

在这里，孩子们在毕业时可以参与一场特殊的“毕业画展”，挑选自己最满意的国画、剪纸、书法、水彩等作品参展，做自己画展的策划者......

正是在这样一次次的参与和体验中，每一位附小少年的成长都一笔一笔刻在路上，当孩子们毕业回首之时，翻开自己的成长手帐便如沙滩拾贝，永远将这些珍贵的成长记忆留存……

让学生作为创意者，去发现和解决问题

在“F·X成长教室”，最鼓励的就是学生作为创意者去发现问题，找到改进办法并将其整理归纳为创意和点子，不断创造出新的需求；在互动中，激发学生作为设计者将创意和点子转化为详细的图纸，不断衍生出可执行的计划；在持续成长中，培养起学生作为实施者强有力的行动能力和勇于实践、乐于分享、追求美好生活的创客精神。

华东师大附小为孩子们引入真实情境，给予孩子们自由的探索空间，在真实情境中发现问题、解决问题。

由教师带领学生建立研究小组，以项目式、探究式学习为基本形式，涉及虚拟实验、模型搭建与3D制作、工艺品创意设计等项目，为学生提供多元的学习体验。

学校提供给学生多样选择的课程清单，孩子们可以根据兴趣选择喜爱的课程。如学校开设的拓展课程增设人文素养《英语戏剧》《英语绘本故事》；身心素养《炫动啦啦操》《救在身边——小小医护师》；艺术素养《创意美术拼贴》；科学素养《未来之城》和《DI创新思维活动》等，都是孩子们提出自己想学习的内容。

F·X成长教室让师生共同成长

“一间教室，一群生活于同一间教室中的人，一群有着共同梦想、能够遵守实现共同梦想的卓越标准的志同者。他们为彼此的生命祝福，珍惜珍重生命中偶然的相遇，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。”这就是华东师大附小对于“F·X成长教室”模式的构想。

生活有心——让学生在公益中童爱永存。低年级的学生从身边出发，在班级里自主选择有兴趣的劳动小岗位；中年级的学生们则走向校园中，做起校园内的小小志愿者，在日常与大型活动中为全校同学服务；高年级的孩子们迈出校园，走向社区、敬老院、幼儿园，每月开启一次“F·X乐服社区志愿队”为社会做出贡献。

交往有信——让学生在交流中童真永驻。华东师大附小在一年级与三年级，二年级与四年级之间持续开展跨年级“手拉手活动”，打破了以往学生只和本班或是本年级的学生交往的局限。

举止有型——让学生在礼仪中童善永恒。华东师大附小分层对孩子们提出了要求，从低年级的个人文明礼仪，到中年级的集体主义教育，再到高年级的社会公德培养，一步一步培养合格的“五有”小少年。

求知有兴——让学生在学习中童乐永久。在“F·X成长教室”，各个学科都有其丰富内容，孩子们真正收获“轻负担·高效益”，“微课程”让孩子们张扬个性、广泛吸收。

健身有行——让学生在参与中童美永驻。除“每天锻炼一小时”外，每个月都会有不一样的主题运动。比如，12月至2月是“冬锻月活动”，与伙伴分享经验，共同协作；3月是“绳采飞扬活动”，开展各级跳绳擂主挑战赛；4月是“春季田径运动会”......

“如何办一所让家长满意的学校，真正促进学生们的成长？”这是严玮懿校长刚成为校长时便在思考的问题。多年的教育生涯让她认识到，学校不仅仅是一个师生聚集在一起上课读书的地方，更应当是一个有灵魂的地方，是能让学生个性闪亮的地方。“F·X成长教室”正是这样实践的。

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